华夏经纬北京

前言：随着时代进步，我国的儿童教育观念、需求、方式都因应经济条件、家庭结构、社会环境的改而出现显着的变化。尤其是进入互联网时代以后，科技发展一日千里，智能化电子产品除了对我们的生活模式带来冲击性的变化，对我们的教育形式同样带来颠覆性的改变。

面对一连串的未知之数，研究小组针对我国3～12岁儿童家庭教育问题进行探索及研究。2015年3月研究小组对北京、上海、广州三地的多个家庭及教育行业人士进行深访，并在中国一线城市展开了大规模的定量调研。以下，研究小组将会与大家分享一些对儿童教育的洞察。

应试教育已成过去，新时代家长需要多样化教育

过去，中国的教育模式均围绕“考试”“升学”为核心。很多学生在学校时品学兼优，可一旦走出校门，走上社会，总是在实际工作环境中显得力不从心。数十年过去，应试教育的弊端显而易见，那种“填鸭式”的教学方式，不仅将学生压的喘不过气，也在很大程度上造成了教育资源的浪费。改革开放后成长起来的70/80后一辈人，绝大部分都经历过应试教育的痛苦，提起当年“一考定终身”的高考模式，许多人还是感受到压力山大。如今，已过而立之年的他们，也担负起教育下一代的重责，他们不愿意孩子重蹈自己当年的覆辙 。他们的职场经验，也印证了一句话：人生的成功，并不一定需要依靠分数。

在面对孩子教育的问题上，他们不会忽视读书的重要性，但亦不是单纯让孩子追求高分，而是更重视孩子全方位的素质发展，家长们对儿童教育的需求亦变得多样化。研究小组在研究开展前，特地专访了教育专家刘颖文女士，她告诉我们：“现在的家长们对孩子的期待比较高，然后愿意掏钱，也算是舍得花钱，音乐早教，语言早教，情商培养，还有体能锻炼等都是家长们舍得花钱的地方。”家长期望孩子能够拥有健康体魄、良好品德的前提下有个性与特长的发展。研究小组调查显示，超过80%的家长期望给予孩子因材施教的个性化教育。这在一定的程度上反映，新时代的家长们更愿意尝试从孩子们的角度出发，根据孩子们的性格、特点、兴趣爱好来施教，使孩子们的学习过程能更轻松、学习方法更见成效、能得以更健康快乐地成长。

新时代的家长对教育的定义亦不再限于上学、课堂、书本、试卷，从要求孩子“金榜题名，独占鳌头”逐渐转变成“不落后于人，全面开花”。 家长的自身经历和家庭经济的积累是促使这种观念转变的重要原因，“学历高低并不等于工作或事业的成功”已经在很多家长身上得到印证，因此相应降低了对孩子学习致富的期望。